Que se passe-t-il lorsqu’on sort des salles de classe pour entrer dans une société de biotechnologie, puis dans un Centre de compétence spécialisé dans les TIC et les ICC ? Le 6 février 2026, 19 étudiant·es des filières pédagogiques et 3 enseignantes de l’Hénallux ont vécu une journée d’immersion dans le cadre de TeachInSTEAM 2.0, à la rencontre de D-Tek et de Technocité.
Matinée chez D-Tek : la science en action
Première étape : le Parc scientifique Initialis à Mons. C’est ici que se situe D-Tek, entreprise de biotechnologie spécialisée dans le développement et la fabrication de trousses de diagnostic pour les maladies auto-immunes humaines.
Dès l’accueil, le ton est donné : rigueur, précision, innovation. Les étudiant·es découvrent : le processus de fabrication des trousses, étape par étape ; les locaux et les équipements ; les nombreux métiers mobilisés tout au long de la chaîne de production.
Mais au-delà des machines et des protocoles, ce sont les échanges avec les professionnel·les qui marquent les esprits : leurs parcours, leurs études, leurs doutes, leurs réussites, ainsi que les compétences transversales mobilisées chaque jour, ce qui offre des visages aux métiers STEM.
Les discussions abordent également des enjeux plus larges : le positionnement de l’entreprise sur le marché international, la nécessité d’innover et la collaboration entre profils complémentaires au sein d’une équipe. Derrière chaque produit, chaque innovation, se cache un collectif de professionnel·les aux compétences variées.
Après-midi chez Technocité : apprendre autrement
Deuxième temps fort de la journée : l’immersion au Centre de compétence Technocité, actif dans les Technologies de l’Information et de la Communication (TIC) et les Industries Culturelles et Créatives (ICC). Dès l’arrivée, le changement d’ambiance est perceptible : environnement numérique, décorations inspirées du gaming, espaces collaboratifs…
Dans le Centre de compétence, l’objectif est que les étudiant·es se rendent compte des formations proposées, des équipements technologiques et des collaborations possibles entre enseignement et formation, mais également de les inspirer en leur proposant une activité* spécialement préparée dans le cadre du projet TeachInSTEAM 2.0.
L’activité proposée est un exemple concret de l’approche STEAM transposable dans leur future vie professionnelle : une simulation de vie sur Mars via Minecraft Education, avec pour objectif : résoudre collectivement des défis afin d’assurer la survie d’une base martienne. Très vite, les dynamiques se mettent en place : appropriation des fonctionnalités de Minecraft, analyse des problèmes, répartition des rôles en équipe, test, erreur, ajustement…
Ce moment ludique révèle toute la puissance de l’approche STEAM : apprendre par l’expérimentation, croiser les disciplines et collaborer pour produire une solution.
*Une fiche pédagogique de l’activité STEAM produite par Technocité dans le cadre de TeachInSTEAM 2.0 sera bientôt disponible sur notre site.
